Восточные единоборства

Теннис для детей – полноценная наука, обучающая не просто правильно держать ракетку и бить по мячу. Это целая стратегия, позволяющая, как в шахматах, видеть на ход или на два вперёд, предугадывать действия соперника и одерживать над ним победу не только за счёт хорошей техники , но и побеждать морально, используя силу характера и угадывая слабые стороны противника.
Первое занятие бесплатно, абонементы от 2400руб/мес, ракетки и мячи выдаются бесплатно
Английский язык здесь знать не обязательно.

Программа Tennis 10s
меньше корт, мягче мяч, легче игра!
уникальная система мотивации (набор уровней и очков)
сложность растёт вместе с навыками
проведение тренировок в игровой форме
построение тренировок, чтобы не было лучших и худших
трёхуровневая система подготовки
Как проходят тренировки?
обязательная работа в паре с тренером
в упражнениях, задействованы одновременно все дети
здоровая конкурентная среда
тренировка с элементами ОФП

весёлая, позитивная атмосфера – залог мотивации для более серьёзных тренировок

Большой теннис — не только активный вид спорта, но и очень интеллектуальный. Для успешной игры теннисисту недостаточно махать ракеткой и отбивать мяч, но важно уметь наперед просчитывать свои действия и действия соперника. Конечно, без правильной техники и достаточной спортивной подготовки тоже не обойтись.

Поэтому с детьми работают профессиональные тренера, которые используют системный подход к обучению. В ходе обучения закладываются основы для дальнейшего роста в профессиональном спорте. Используются проверенные и новаторские подходы и технологии, разработанные специально для юниорского тенниса.

Занятия проходят на оборудованном корте с оборудованием профессионального уровня, но адаптированным для детей. Заниматься теннисом в нашем садике могут дети, начиная с 3-х летнего возраста. Благодаря рациональному планированию тренировок, они не переутомляются, сохраняют интерес к игре за счет того, что аспекты этого непростого спорта преподносятся понятно, легко, в игровой форме. Занятия большим теннисом развивают ловкость, выносливость, внимательность, волю к победе и способствуют гармоничному развитию личности.

Шахматы — это старинная и очень увлекательная игра, помогающая в развитии памяти и логического мышления. Это отличная возможность расширения кругозора ребенка, прекрасное средство внесения разнообразия в его досуг, ускорения развития малыша.
Шахматы дают возможность развития интеллекта в игровой форме. Игра будет развивать мышление, научит ребенка обобщать и сравнивать, делать выводы.
Обучение игре в шахматы дает формирование таких нужных качеств, как усидчивость, внимательность и организованность.

Наша студия – это прекрасная возможность для развития не только творческих способностей, но целый мир фантазий, положительных эмоций, актерских перевоплощений.
Вас ждут интересные уроки актерского мастерства, работа над театральными этюдами, уроки сценической речи и сценической пластики, постановка спектакля.
Вместе с педагогом дети работают над постановкой спектакля, разбирают каждого персонажа, учатся сопереживать героям, определять положительных и отрицательных героев.
В легкой игровой форме дети привыкают не бояться сцены и зрителей. Профессиональный педагог поможет сформировать у ребенка гибкость мышления, выработать уверенность в себе и открыто общаться с новыми людьми!

Театр на английском языке – это возможность эффективного и быстрого изучения языка, так называемого «живого слова», на котором написаны пьесы и художественные произведения, используемые в качестве основы постановок. Сравнения, гиперболы, метафоры и другие многочисленные литературные и языковые приемы позволяют не просто выучить, а понять, осознать мысленно глубину, структуру и характер языка Шекспира. Театральная студия на английском языке – одна из самых эффективных, успешных и результативных методик языковых школ. Особенно впечатляющие результаты показывают детские английские театры за счет особой гибкости, восприимчивости детской памяти, логики и способности к обучению языкам.
Театр на английском языке в Екатерининском Лицее – это погружение в среду современного и традиционного Лондонского театра, в мир драматизма и ярких образов. Для детей главное в обучении – впечатление, а самые яркие эмоции дарит мир театра. В английской театральной студии ребенок не просто смотрит спектакль. Он – его участник. Творец и деятель. Понимая, чувствуя смысл представления, дети учатся мыслить на английском, технически, интуитивно верно подбирая, применяя слова и выражения, не допуская ошибок, свойственных «не носителям» языка.

Несомненно, создавать песочные картины интересно каждому человеку, как ребенку, так и взрослому. Однако на самом деле этот вид творчества не ограничивается одним лишь получением удовольствия. Главным образом техника рисования песком на стекле развивает вашу фантазию, умение быстро менять привычные формы, создавать метаморфозы. При всем этом в первую очередь активно работает ваш мозг, который приспосабливается думать быстрее. Также развивается абстрактное мышление, пространственное восприятие, фантазия, воображение, человек начинает мыслить шире. Кроме того, благодаря тому, что во время рисования на песке вы главным образом задействуете свои руки, технически они начинают работать на одной волне с мозгом. Это позволяет успокоиться, обрести некий баланс, что в дальнейшем влияет на более слаженное выполнение любых действий

В программу входят:
— общая физическая подготовка;
— гимнастика;
— классическая хореография;
— современная хореография: хип-хоп, jazz funk, dancehall, джазовый танец.
Наши педагоги дают воспитанникам квалифицированную танцевальную подготовку, помогают им открыть и развить индивидуальные творческие способности.
РЕГУЛЯРНЫЕ ЗАНЯТИЯ ТАНЦАМИ – НЕ ПРОСТО УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ ХОББИ, НО И ОГРОМНЫЙ ВКЛАД В ЗДОРОВЬЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЮ РЕБЕНКА, ВЕДЬ ОНИ:
— развивают координацию движений и чувство ритма;
— укрепляют организм, в том числе дыхательную, сердечнососудистую, опорно-двигательную системы;
— улучшают осанку и формируют красивую походку;
— повышают уверенность в себе;
— развивают коммуникативные навыки и учат находить свое место в коллективе.

Занятия проводит Семенков Виктор Сергеевич

Настольным теннисом начал заниматься с 8 лет. Неоднократный участник и победитель первенств Москвы и Зеленограда. Регулярно участвовал в тренировочных сборах, проходивших в Китае, где так же принимал участие в соревнованиях, занимая призовые места. Тренерский опыт более 5 лет с детьми и взрослыми, с новичками и продвинутыми спортсменами. Применяет индивидуальный подход к каждому занимающемуся.

1 — 3 РАЗА В НЕДЕЛЮ
1. ПЕРВОЕ ЗАНЯТИЕ — БЕСПЛАТНО

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ТРЕНИРОВКИ 1 ЧАС
500 – ДЕТИ ГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ
600 – ВЗРОСЛЫЕ ГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ
1500 – ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ
1900 – СПЛИТ (ДВА ЧЕЛОВЕКА)
900 – ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (ПОЛ ЧАСА)
1200 – СПЛИТ (ДВА ЧЕЛОВЕКА) (ПОЛ ЧАСА)

Цель курса – развитие личности учащихся средствами искусства, получение эмоционально-ценностного опыта восприятия произведений искусства и опыта художественно — творческой деятельности. Программа рассчитана на 4 года.
Задачи курса:

овладение элементарной художественной грамотой, формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно- творческой деятельности, разными художественными материалами, совершенствование эстетического вкуса;

• освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и общества;
• развитие воображения, творческого потенциала ребенка, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способностей к эмоционально-ценностному отношению к искусству и окружающему миру, навыков сотрудничества в художественной деятельности;
• воспитание интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран.

Учащимся, успешно прошедшим обучение, написавшим дипломные работы и сдавшим экзамены, в свидетельство вносится соответствующая запись об окончании  обучения по программе художественной школы.

Китайский язык становится все популярнее как второй иностранный, изучаемый в школе, и многие родители хотели бы подготовить ребенка к его освоению.

Задумываясь о будущем своих детей многие родители сейчас выбирают «китайское направление» как одно из наиболее перспективных, и не прочь устроить ребенка в специализированную школу, на курсы или найти частного преподавателя.

Курсы “китайский для детей” разработана для детей среднего школьного возраста. Теоретическая часть курса сведена к минимуму. Через игры и занимательные рассказы, ученики знакомятся с китайским языком, учатся произносить звуки и тона по- китайски. Знакомство с культурой Китая происходит через популярные детские и народные песни. Неотъемлемую и увлекательную часть курса составляет и написание иероглифов.
Так же как и во “взрослых” курсах ученикам предоставляется домашнее задание по написанию иероглифов и аудио файлы, для повторения пройденного материала дома. Курс ведет русский преподаватель. Для детей от 6 до 10 лет присутствие родителей во время урока обязательно.
Задача курса – это во-первых пробудить у маленького ученика интерес к китайскому языку и культуре, перешагнуть через языковой барьер, во-вторых заложить основу произношения звуков и слов по-китайски и в третьих сформировать основной словарный запас и возможность диалога на китайском.

Логопедия — это наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения, выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания. Логопедия изучает причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия.
Работа школьного логопеда существенно отличается от работы логопеда в детском саду  и поликлинике. Школьный логопед занимается коррекцией не только устной, но и письменной речи, т.е. работает над специфическими (логопедическими) ошибками чтения и письма.
Основные направления работы логопеда в школе — это коррекция нарушений чтения и письма, а также предупреждение этих нарушений. Нарушения чтения и письма (дислексия и дисграфия) являются самыми распространенными формами речевой патологии у младших школьников.
Логопедическая работа — это не дополнительная образовательная услуга, это деятельность, которая параллельно с образовательным процессом способствует более доступному и успешному его овладению определенными категориями учащихся. Именно это и делает работу школьного логопеда актуальной и востребованной.

Довольно часто можно слышать: «Какой ещё психолог? Мой ребёнок здоров, это вы не умеете с ним обращаться!».

Подобная реакция на упоминание профессии психолога весьма распространена.  Это связано в основном с тем, многие считают, что обратиться к психологу означает признать собственное душевное неблагополучие (болезнь). На самом деле, психолог – это специалист с высшим гуманитарным  образованием, который работает со здоровыми людьми, испытывающими определенные трудности в конкретный момент своей жизни.

Многие не отличают психолога от психиатра. А отличия существенные. Психиатр — это человек с высшим медицинским образованием, врач, помогающий человеку, прежде всего, медикаментозно. Психолог помогает словом, анализом ситуаций.  В отличие от психиатра психолог работает только с психически здоровыми людьми, нуждающимися в поддержке.

Чем занимается психолог в школе?

• Психологическая диагностика проводится по предварительному запросу и включает в себя: выявление причин неуспеваемости, анализ проблем личностного развития, оценка развития способностей, анализ текущего физического и психического состояния учащихся, профориентация, анализ межличностных отношений учащихся, анализ  семейных и детско-родительских отношений.
• Психологическое консультирование — это работа по конкретному запросу родителей, учителей, учащихся.
• Коррекционно-развивающая работа проводится в виде индивидуальных или групповых занятий, которые направлены как на развитие памяти, внимания, мышления, так и на решение проблем в сфере общения и проблемы самооценки учащихся.
• Психологическое просвещение заключается в том, чтобы знакомить учителей и родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного психического развития ребенка.
• Методическая работа – повышение профессиональной квалификации, самообразование, работа с аналитической и отчётной документацией

С какими вопросами нужно обращаться к школьному психологу?

К психологу имеет смысл обращаться с конкретным запросом по поводу систематически повторяющихся трудностей ребенка. При этом желательно четко формулировать, в чем состоят затруднения, например:

• «Ступор» при вызове к доске, неспособность ответить урок, хорошо выученный дома, провалы на контрольных при хорошем выполнении таких же заданий дома;
• Ребенок систематически нарушает правила поведения, хотя знает их;
• У ребенка трудности в общении со сверстниками или учителем и т.п.
• На прием к психологу желательно принести хотя бы несколько детских работ (рисунки в разные периоды жизни, продукты творчества, тетради)

Плюсы занятий с носителем

Во-первых, никто лучше чем носитель языка не знает разговорный английский язык. Зачастую русские преподаватели очень хорошо владеют всеми педагогическими приемами, имеют высшее образование и глубокие знания в различных методиках, прекрасно преподают академический язык или иными словами «книжный». Но так как сами не находятся постоянно в англоязычной среде,  накопить базу разговорной лексики им довольно проблематично. Поэтому, если перед вами стоит задача изучения не глубокого языка, со всеми грамматическими оборотами, а именно разговорного – то носитель в этом случае необходим.
Кроме того, на занятиях с иностранцем ваше чадо постигнет тонкости использования языковых клише.

Во-вторых, на занятиях с носителем происходит полное погружение в атмосферу языка. Когда ребенок занимается с носителем, он не пытается добиться от него объяснения на русском языке, так как полагает, что тот просто плохо им владеет. В этом случае ребенок старается воспринять все объяснения на иностранном языке и практически никогда не переходит на русский, что позволяет полностью погрузиться в язык в течение урока.

В-третьих, носитель языка вырос в стране, где этот язык считается государственным. Значит, он может правильно поставить произношение, научить интонированию — известно, что повышение или понижение интонации в одной и той же английской фразе несет разный смысл.